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培訓會伊始，灌云縣新區實驗小學教導副主任王靜作了題為《四上英語教材編排特點及整體要求》的專題講座。她從教材編寫思路、單元結構設計、教學目標定位等方面進行系統解讀，幫助教師們理清教材邏輯，明確整體教學方向，為后續教學設計奠定理論基礎。

理論的價值在于指導實踐，而課堂則是檢驗理論的最佳場域。灌云縣新區實驗小學四年級備課組三位老師率先分享了第一單元《Our school subjects》每個課時的設計思路與教學流程。備課組圍繞單元主題，從教學目標、課時劃分、語用任務、活動設計等多個層面，呈現了一個完整而清晰的教學實施方案，體現了單元整體教學的理念，突出了學生主體與語境帶動下的語言學習。

隨后，灌云縣云湖小學的教師代表對新區實小三位老師的分享進行點評。點評既肯定了教學設計的亮點，也提出了優化建議，同時結合自身教學經驗，分享了對第一單元教學的思考，推動參會教師多角度審視教學設計。

灌云縣教師發展中心教研員莊艷傳聚焦教材細節，開展《四上第一二單元教材分析與教學建議》專題指導。她逐單元梳理知識點、重難點，結合教學實例給出具體教學策略，為教師們解決教學中的實際問題提供了清晰路徑。

灌云縣實驗小學四年級備課組接力分享，針對第二單元《My day》為例，系統呈現了本單元三個課時的教學設計思路與教學流程。從導入環節到拓展練習，從小組活動到評價方式，細致呈現了課時教學的完整框架，為教師們提供了更具體的參考。

最后，培訓會進入現場反饋互動環節。參會教師圍繞前期分享的教學設計踴躍提問，提出教學困惑和教學思考；教研員莊艷傳老師針對問題逐一解答，結合教學實際給出精準指導，進一步深化了教師們對教材與教學的理解。